根據認知心理學的學習理論,知識以
命題、
心像、
陳述性知識、
程序性知識、
基模等方式儲存於腦部的長期記憶區,新的知識會和舊的知識以某些
神經元的突觸連結起來,每次使用時會提取知識來使用,透過神經元突觸的電流傳導,我們可以思考、聯想、搜尋相關的知識,所以,有效的學習是讓知識體系新舊之間有良好連結形成一個複雜聯繫的
網絡,但如果學習是透過條目式的背誦,這些知識就會被一小塊一小塊散漫的放置於記憶體中,等到要用的時候因為沒有連結而難以
提取,其次,知識之間要有相當強度的聯結,就是神經元突觸之間的電流要能適度通導,會造成想不起來知識無法提取通常是電流無法流通,或是電流太弱,要讓電流的流通有中等程度的導通,需要對知識內容適度理解。