根據認知心理學的學習理論，知識以命題、心像、陳述性知識、程序性知識、基模等方式儲存於腦部的長期記憶區，新的知識會和舊的知識以某些神經元的突觸連結起來，每次使用時會提取知識來使用，透過神經元突觸的電流傳導，我們可以思考、聯想、搜尋相關的知識，所以，有效的學習是讓知識體系新舊之間有良好連結形成一個複雜聯繫的網絡，但如果學習是透過條目式的背誦，這些知識就會被一小塊一小塊散漫的放置於記憶體中，等到要用的時候因為沒有連結而難以提取，其次，知識之間要有相當強度的聯結，就是神經元突觸之間的電流要能適度通導，會造成想不起來知識無法提取通常是電流無法流通，或是電流太弱，要讓電流的流通有中等程度的導通，需要對知識內容適度理解。
